< Terug naar vorige pagina
Onderzoeker
Lieven Verschaffel
- Disciplines:Experimentele psychologie met dieren en vergelijkende psychologie, Toegepaste psychologie, Biologische en fysiologische psychologie, Ontwikkelingspsychologie en veroudering, Algemene psychologie, Menselijke experimentele psychologie, Andere psychologie en cognitieve wetenschappen, Onderwijscurriculum, Onderwijskunde
Affiliaties
- Instructiepsychologie en -technologie (Onderzoeksgroep)
Lid
Vanaf1 aug 2011 → 30 sep 2022 - Onderwijskunde (OE) (Onderzoekseenheid)
Lid
Vanaf1 aug 2010 → 31 jul 2011
Projecten
1 - 10 of 41
- Interactief voorlezen van prentenboeken ter stimulering van de wiskundige ontwikkeling van jonge kinderenVanaf15 feb 2024 → HedenFinanciering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Interactief voorlezen van prentenboeken ter stimulering van de wiskundige ontwikkeling van jonge kinderenVanaf1 okt 2021 → 30 sep 2023Financiering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Bouwen aan een stevige wiskundige basis: Ontwikkeling van materialen om de numerieke en patroonvaardigheden van (toekomstige) leerkrachten kleuteronderwijs en hun kleuters te bevorderen.Vanaf1 okt 2021 → 31 jan 2024Financiering: IOF - technologie validatie in labo
- In beeld! Dialogisch voorlezen van prentenboeken in het voorbereidend wiskundeonderwijs: prentenboekkenmerken, leerkrachtcompetenties en effectiviteit.Vanaf1 jan 2021 → HedenFinanciering: FWO Onderzoeksproject (incl. WEAVE projecten)
- METLab 2.0: naar de verdere uitbouw van een gedeeld mobiel eye-tracking labVanaf1 jan 2021 → 31 dec 2022Financiering: BOF - wetenschappelijk apparatuurprogramma
- Interdisciplinaire studie van (student) leren in een planetarium.Vanaf1 jan 2021 → HedenFinanciering: BELSPO FED-tWIN
- Procesbegeleiding nieuwe krachten voor de kinderopvangVanaf18 dec 2020 → 17 jan 2023Financiering: Univ. - Projectmatig onderzoek, Buitenl. privé-opdrachtgever - onbepaald
- Hoeveelheden in de kijker: prentenboekkenmerken en hun bijdrage aan de keuze en effectiviteit van prentenboekenVanaf1 okt 2020 → HedenFinanciering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Incorrect additief of proportioneel redeneren in vraagstukken: Ontrafelen van de onderliggende cognitieve mechanismen van voorkeurVanaf1 okt 2019 → 30 sep 2020Financiering: BOF - postdoctorale mandaten
- Ervoor zorgen dat voorlezen telt. De bijdrage van leerkracht- en prentenboekkenmerkenVanaf1 okt 2019 → 24 mei 2023Financiering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
Publicaties
361 - 370 van 447
- Solving subtraction problems flexibly by means of indirect addition(2010)
Auteurs: Lieven Verschaffel, Joke Torbeyns, Bert De Smedt, Greet Peters, Pol Ghesquière
Pagina's: 51 - 63 - Abstract or concrete examples in learning math? A replication and elaboration of Kaminski et al.’s study(2010)
Auteurs: Dirk De Bock, Lieven Verschaffel, Wim Van Dooren, Johan Deprez
Pagina's: 297 - 304 - Use of representations in reasoning and problem solving: an overview(2010)
Auteurs: Lieven Verschaffel, Erik De Corte, Jan Elen
Pagina's: 1 - 8 - La modélisation des problèmes mathématiques(2010)
Auteurs: Wim Van Dooren, Lieven Verschaffel, Dirk De Bock
Pagina's: 168 - 188 - Just answering … or thinking? Contrasting pupils’ solutions and classifications of missing-value word problems(2010)
Auteurs: Wim Van Dooren, Dirk De Bock, Lieven Verschaffel
Pagina's: 20 - 35 - Using addition to solve large subtractions in the number domain up to 20(2010)
Auteurs: Greet Peters, Bert De Smedt, Joke Torbeyns, Pol Ghesquière, Lieven Verschaffel
Pagina's: 163 - 169 - Over rekenen, doen en weten. De ontwikkeling van schoolse, impliciete en expliciete kennis over beweging op een hellend vlak(2010)
Auteurs: Wim Van Dooren, Mirjam Ebersbach, Lieven Verschaffel
Pagina's: 21 - 35 - Adults’ use of subtraction by addition(2010)
Auteurs: Greet Peters, Bert De Smedt, Joke Torbeyns, Pol Ghesquière, Lieven Verschaffel
Pagina's: 323 - 329 - Mathematics Learning(2010)
Auteurs: Lieven Verschaffel, Erik De Corte
Pagina's: 401 - 406 - The reflexive relation between students' mathematics-related beliefs and the mathematics classroom culture(2010)
Auteurs: Erik De Corte, Fien Depaepe, Lieven Verschaffel
Pagina's: 292 - 327