Leren houden van cognitieve uitdaging: de ontwikkeling van 'Need for Cognition' bij kinderen en jongeren begrijpen en bevorderen KU Leuven
Need for Cognition (NFC), of de mate waarin men op zoek gaat naar, opgaat in en geniet van cognitieve uitdaging, is een cruciale voorspeller van schoolprestaties en een belangrijke onderwijsuitkomst die levenslang leren stimuleert. Over de ontwikkeling van NFC bij jongeren en hoe deze wordt gevoed door de sociale leeromgeving is echter weinig gekend. Dit project vult deze hiaten m.b.v. twee longitudinale studies en een interventiestudie, ...