Temporal framing and argumentative markers in the narratives of Dutch learners of French as a second language. Vrije Universiteit Brussel
Cet article présente une étude sur corpus quantitative examinant la présence et la fréquence de marqueurs cadratifs temporels et de marqueurs argumentatifs dans les narrations orales (Frog Story, Mayer, 1969) d'apprenants néerlandophones de français L2. Les narrations proviennent de groupes d'apprenants néerlandophones en Flandre et à Bruxelles, de 1ère et de 6e année de l'enseignement secondaire (n = 10 pour chaque groupe). La production de ...