< Terug naar vorige pagina

Project

Leesmotivatie en studerend lezen in het secundair onderwijs: Een studie naar de onderlinge verbanden, de relatie met leraargedrag en de bevorderende effecten van noodondersteunend onderwijs.

Dit onderzoeksvoorstel sluit aan bij de cognitieve en motivationele component van zelfregulerend leren en de intersectie tussen beide. We bestuderen de interrelatie tussen de leesmotivatie en het studerend lezen van leerlingen in het secundair onderwijs en de impact van professionalisering op (a) het leraargedrag, (b) de leesmotivatie en (c) het studerend lezen van leerlingen. Modererende effecten van leerlingkenmerken worden onderzocht.

Datum:1 okt 2015  →  30 sep 2017
Trefwoorden:leesmotivatie, Zelf-detrminatietheorie, Studerend lezen
Disciplines:Onderwijscurriculum, Onderwijskunde, Algemene pedagogische en onderwijswetenschappen, Onderwijssystemen, Specialistische studies in het onderwijs, Andere pedagogische en onderwijswetenschappen