< Terug naar vorige pagina

Publicatie

Education for flourishing : an illustration of boundary object use, peer feedback and distance learning

Tijdschriftbijdrage - Tijdschriftartikel

Tijdschrift: INTERNATIONAL JOURNAL OF SUSTAINABILITY IN HIGHER EDUCATION

ISSN: 1758-6739

Issue: 4

Volume: 21

Pagina's: 757 - 777

Handle: http://hdl.handle.net/1854/LU-8663337
DOI: https://doi.org/10.1108/ijshe-09-2019-0271
WoS Id: 000530858800001

Toegankelijkheid:Closed