Een empirisch onderzoek naar L1 en L2 taalvaardigheid met lexicale competentie in B1 luister- en spreekactiviteiten als casus.

Dit project streeft ernaar bij te dragen tot een empirische en theoretische validatie van het CEFR door het combinereren van een corpusgebaseerde en deskundig beoordeelde aanpak en rekening te houden met theorieën over taalvaardigheid.