De toegevoegde waarde van instructiegerelateerde leerkracht- en schoolkenmerken op de ontwikkeling van ICT competenties van leerlingen in gesegregeerde basisscholen. Universiteit Gent
Het onderzoeksproject tracht leraar- en schoolkenmerken te identificeren die gerelateerd zijn aan ICT-competenties van leerlingen in sociaal-etnisch gesegregeerde scholen. Het eerste onderzoeksdoel (OD1) onderzoekt de relatie tussen leraarinstructie en ICT-competenties van leerlingen. OD2 onderzoekt hoe verwachtingen en instructie van leraren de relatie tussen gender, SES en ICT-competenties mediƫren. OD3 focust op de relatie tussen ...