Projecten

Over de precieze oorzaak van dyslexie bestaat nog veel discussie. De auditieve temporele verwerkingstheorie stelt dat een verstoorde verwerking van dynamische auditieve informatie aan de basis ligt van de lees- en spellingsproblemen bij dyslexie. Volgens deze theorie zouden basale auditieve problemen interferen met een accurate spraakperceptie en zo de ontwikkeling van adequate fonologische representaties verstoren. Dit fonologisch deficit ...

De ontwikkeling van competente taal, cognitieve en sociale vaardigheden in kinderen is van belang om een normaal en gelukkig leven te kunnen leiden. Echter, een aanzienlijk deel van kinderen in de samenleving lijdt aan de ontwikkelingsstoornis dyslexie en heeft hierdoor een verhoogd risico op maatschappelijke uitsluiting en staatafhankelijkheid. Er is dan ook grote behoefte om differentiële diagnose van dyslexie te verbeteren en om al op ...

Leren lezen is één van de belangrijkste ontwikkelingsmijlpalen en een onmisbare vaardigheid in de huidige maatschappij. Ongeveer 7% van de bevolking krijgt een diagnose ontwikkelingsdyslexie toegewezen, een specifieke leerstoornis gekenmerkt door ernstige en hardnekkige lees- en/of spellingsmoeilijkheden. Leesinterventies kunnen nuttig zijn voor personen met dyslexie, zeker wanneer de interventie vroegtijdig geïmplementeerd kan worden, ...

Tot nu toe richtte onderzoek naar de cognitieve voorspellers van dyslexie zich alleen op kinderen met een familiaal of cognitief risico op dyslexie. Echter, een grote groep van deze kinderen vertoont ook een gedragsrisico voor ADHD. Tot dusver besteedden te weinig studies aandacht aan deze dubbele risicogroep, omdat veel studies rond dyslexie kinderen met een extra risico op ADHD uitsloten. Dit doctoraatsproject wil in ten eerste deze kloof ...

Het lezen van de eerste zin van dit doctoraat kost voor velen waarschijnlijk weinig moeite. Dit is echter niet voor iedereen het geval, aangezien ongeveer 5-7 procent van de bevolking de diagnose dyslexie krijgt, een specifieke leerstoornis dat gekenmerkt wordt door ernstige en aanhoudende problemen met het accuraat en vlot lezen van woorden en/of spelling. De oorsprong van dyslexie is multifactorieel, maar verschillende onderzoekers brachten ...

In dit doctoraat zullen we dieper ingaan op aspecten van het cognitief functioneren van personen met dyslexie en hun verbanden met mogelijke interventies om hun lees- en spellingproblemen te remediëren of te voorkomen. Het onderwerp zal bepaald worden tijdens de eerste maanden van het doctoraat.