Projecten
Sabbatical in kader van ZAP-mandaat Disciplining games Universiteit Gent
Een sabbatical stelt een ZAP-lid in staat om gedurende een beperkte periode onderzoekstijd voorop te stellen en vrijgesteld te zijn van administratieve en onderwijsgerelateerde taken binnen de universiteit. Elk ZAP-lid vult deze periode volgens persoonlijke doelstellingen in.
vergelijkend onderzoek naar controversiële video games met een focus op Europese systemen van video contentregulering en de publieke receptie van extreme ...
Spectator LF Streamer: Designing for Better Game Stream Discovery AP Hogeschool Antwerpen
BEAT - Better Esports Analytics for Teams AP Hogeschool Antwerpen
Ervaringen van verschil. Wat kunnen we leren van videogames met betrekking tot de ervaring van pychiatrische diagnoses. Universiteit Antwerpen
Digital game-based learning in formeel onderwijs: Ontwikkeling en validatie van een conceptueel model met game-kenmerken, stakeholder variabelen, factoren op schoolniveau, sociaal-culturele invloeden en leereffecten. Universiteit Gent
Empirisch onderzoek groeit over zowel de leermogelijkheden die kan worden afgeleid uit videospelletjes en de effectiviteit van de digitale spel-based learning (DGBL) in het formele onderwijs. De resulterende gegevens tegenstrijdig en onduidelijk. Een waarschijnlijke verklaring is dat de onderliggende theoretische kaders van de complexiteit van het leren met videospelletjes in een formele educatieve context niet voldoende hebben aan te pakken. ...
Modelmatige toetsing van 'digital game-based learning' in de 3de graad secundair onderwijs. Interactie tussen beliefs, speelgedrag, metacognitieve strategieën en leereffecten. Universiteit Gent
Dit project richt zich op de exploratie van leereffecten (inhoud en mediageletterdheid) van Digital Game-Based Learning (DGBL) in de derde graad van het secundair onderwijs. Centraal staat het ontwikkelen en toetsen van een padmodel dat het curriculumpotentieel van games, spelgedrag an stakeholder beliefs, self-efficacy, mediageletterdheid en academisch presteren integreert.