Projecten

1 - 10 of 11 resultaten

Zoek term:

Opleiding 'Expert taalbeleid' voor basisonderwijs Brussels. KU Leuven

Kristiaan Van den Branden
Onderzoeksgroep Taal en Onderwijs, Leuven, Centrum voor Taal en Onderwijs, Leuven
Dit project 'Expert taalbeleid' heeft betrekking op opleidingstrajecten voor directies en leerkrachten van Brusselse basisscholen enerzijds en voor onderwijsondersteuners van het Onderwijscentrum Brussel anderzijds. Het doel van de trajecten is dat alle deelnemers competenties ontwikkelen om een effectief taalbeleid te realiseren. Het accent ligt op het verwerven van strategische knowhow, inhoudelijke kennis en coachingsvaardigheden. Dit traject ...

De dynamieken van taalbeleid in twee stedelijke secundaire scholen in post-eentalig Vlaanderen Universiteit Gent

Piet Van Avermaet
Vakgroep Taalkunde

De doelstelling van het voorgestelde onderzoeksproject is de exploratie van de gelocaliseerde wijzen waarop leraren, leerlingen en schoolleiders meertalige repertoires van leerlingen met een immigratie-achtergrond onderhandelen, navigeren en ermee omgaan in een post-eentalige
maatschappelijke situatie. Etnografisch onderzoek dat verschillende kwalitatieve methoden gebruikt, zal worden verricht in twee gematchte stedelijke secundaire ...

Een onderzoek naar taaltoetsen voor migratie en integratie: effectiviteit, validiteit en bias Universiteit Gent

Bart Deygers
Vakgroep Vertalen, tolken en communicatie

In de afgelopen tien jaar is het in Europese landen een standaardpraktijk geworden om taaltoetsen te gebruiken als onderdeel van het migratie- en integratiebeleid. Het feit dat het empirische bewijs ter ondersteuning van het gebruik van taaltoetsen als proxy voor integratie nogal mager is, heeft dit beleid er niet van weerhouden om wereldwijd aan populariteit te winnen. Dit onderzoeksproject houdt dat beleid tegen het licht in termen van ...

De rol van taalcontact in Engelse en Franse taalvaardigheid KU Leuven

Elke Peters
Onderzoeksgroep Taal & Onderwijs, Campus Antwerpen, Onderzoekseenheid Taalkunde, Leuven, Onderzoeksgroep Taal & Onderwijs, Campus Brussel
Zonder taalcontact kan je geen nieuwe taal leren (Ellis & Shintani, 2007, p.7). Taalleerders kunnen aan een vreemde taal worden blootgesteld in de klas maar ook buiten de schoolmuren. In dit project willen we de relatie tussen taalcontact en taalverwerving onderzoeken. Specifiek richten we ons op de Engelse en Franse taalvaardigheid van leerlingen in Vlaanderen. Concreet onderzoeken we in dit cross-taalkundige onderzoeksproject de impact ...

Taalideologieën in wetenschappelijke teksten over Content & Language Integrated Learning (CLIL). Een sociolinguïstische en discoursanalytische benadering Universiteit Gent

Sarah Van Hoof, Jan Blommaert, July De Wilde
Vakgroep Vertalen, tolken en communicatie, Vakgroep Taalkunde

Via vergelijkende kwantitatieve en kwalitatieve analyses onderzoek ik taalideologieën in wetenschappelijke teksten over CLIL. Hiervoor wordt bepaald (i) hoe CLIL gedefinieerd en gepromoot wordt in wetenschappelijke teksten; (ii) in welke mate wetenschappelijke teksten over CLIL in hun genre U+2018hybrideU+2019 zijn.

Taalrechten, –beleid en praktijk in meertalige samenlevingen: beantwoordt het juridisch kader aan de noden en bezorgdheden van personen behorend tot taalminderheden en van het bestuur? Universiteit Antwerpen

Jan Velaers
Overheid en Recht
Verschillende domeinen waar taal-gerelateerde uitdagingen worden gegenereerd door taaldiversiteit hebben reeds ruime aandacht hebben gekregen in de wetenschappelijke literatuur. Studies over contacten tussen het bestuur en anderstaligen1 binnen de hedendaagse taaldiversiteit zijn echter eerder beperkt, ondanks dat verscheidene bronnen erop wijzen dat de bestaande taalwetgeving als moeilijk te implementeren wordt ervaren in de praktijk. Het ...

Taal en tewerkstelling. Een sociolinguïstisch-etnografische studie van de activering van anderstalige werkzoekenden in Vlaanderen Universiteit Gent

Sarah Van Hoof
Vakgroep Vertalen, tolken en communicatie

Dit project behelst een sociolinguïstisch-etnografische analyse van de activeringstrajecten die anderstalige werkzoekenden doorlopen onder begeleiding van de Vlaamse overheidsdienst VDAB. De analyse heeft tot doel inzicht te verwerven in de verschillende stadia van deze trajecten, waarbij de focus ligt op de relatie tussen kleinschalige interactionele praktijken, beleidsvereisten en publieke macro-discoursen over integratie, taaldiversiteit ...

Toolkit Breed Evalueren (TBE) Universiteit Gent

Piet Van Avermaet
Vakgroep Taalkunde

De Toolkit Breed Evalueren (TBE) van de competenties Nederlands stelt leerkrachten in staat om de schooltaalcompetenties van leerlingen breed in kaart te brengen doorheen het secundair onderwijs. De TBE is online toegankelijk en bespreekt enerzijds bestaande evaluatie-instrumenten aan de hand van enkele parameters en voorziet anderzijds scholen van implementatiestrategieën om breed evalueren te verankeren in hun taalbeleid.

Ontwikkeling van beginsituatieanalyse-instrument voor pIE.O. KU Leuven

Kristiaan Van den Branden
Onderzoeksgroep Taal en Onderwijs, Leuven, Centrum voor Taal en Onderwijs, Leuven
Dit instrument beoogt de percepties van leerkrachten en directies van pIE.O-scholen in kaart te brengen aan de start van het project pIE.O (Project Innoveren en Excelleren in Onderwijs). Het gaat met name over de percepties van teamleden met betrekking tot een aantal domeinen die cruciaal worden geacht voor onderwijssucces en innovatief vermogen (o.a. taalbeleid, professionalisering, omgaan met diversiteit, beleidsvoerend vermogen). Het ...