Een cross-nationaal onderzoek naar risico- en beschermende factoren voor minderheidsstress, mentale gezondheid en schoolprestaties bij lesbische, homoseksuele, biseksuele, transgender, queer en questioning leerlingen Universiteit Gent
Het voorgestelde project focust op de ervaringen van LGBTQ-leerlingen, met name lesbische, homoseksuele of biseksuele (holebi’s) leerlingen, met een genderidentiteit verschillend van hun biologisch geslacht (Transgender), die traditionele noties van dichotome identiteiten, bijv. vrouwelijk-mannelijk of heteroseksueel-homoseksueel, weigeren (Queer), of die hun seksuele identiteit in vraag stellen (Questioning). Onderzoek toont dat de mentale ...