Samenwerkend leren in de buitenschoolse tolkpraktijk: perceptie en effectiviteitsamenwerkend leren leren in buitenschoolse tolkpraktijken: een onderzoek naar perceptie en effectiviteit KU Leuven
In de tolkopleiding hebben trainers slechts een beperkte hoeveelheid tijd om de technieken en vaardigheden aan studenten aan te leren en ze kunnen slechts luisteren naar en feedback geven aan een klein aantal studenten in de klas. Stagiairs moeten normaal gesproken honderden uren zelfstandig oefenen om het geleerde volledig te begrijpen en toe te passen in verschillende stadia van studie na de les (Setton & Dawrant, 2016). Om dit doel te ...