Interactief voorlezen in meertalige contexten: Het functioneel gebruik van T1 voor woordenschatontwikkeling in T2 Universiteit Gent
Fundamenteel in taalbeheersing is het beschikken over voldoende woordenschat. T2-leerders met een thuistaal (T1) verschillend van de instructietaal (T2) ondervinden vaak moeilijkheden bij T2-woordenschatverwerving. Onderzoek wijst in dit verband op het potentieel van T1-interactie tijdens interactief voorlezen (IBR) in T2. Om meer inzicht te krijgen in de effectiviteit van verschillende aanpakken om T1 in IBR in te zetten is er nood aan ...