De ontwikkeling van ICT-competenties in het lager onderwijs: Exploreren van de toegevoegde waarde van gedragsgerelateerde leraar- en schoolkenmerken Universiteit Gent
Onderwijssystemen verwachten steeds vaker dat scholen en leraren verantwoordelijkheid nemen met betrekking tot de ontwikkeling van de ICT-competenties van hun leerlingen. Als zodanig vormt de identificatie van de kenmerken van leerkrachten en school die het leren van de ICT-competenties van leerlingen ondersteunen of verhinderen, een belangrijke vraag in het onderzoek naar ICT-integratie. Een eerste onderzoeksdoelstelling (RO1) van dit ...