Lezen om te leren: Een diepgaande kijk in hoe studenten leren van academische teksten met behulp van eye-tracking.
Het herdenken van 'denken over je denken': Het identificeren van de rol van metacognitievemonitoring in academisch leren door het gebruik van cognitief psychologische methoden inpedagogisch onderzoek.
Het herdenken van 'denken over je denken': Het identificeren van de rol van metacognitieve monitoring in academisch leren door het gebruik van cognitief psychologische methoden in pedagogisch onderzoek.
De rol van de kenmerken van studenten, zelfregulerend leren en cognitieve vaardigheden bij het voorspellen van de academische resultaten van studenten bij blended learning.
Modular high-end mass spectrometer for ultra-sensitive quantification and imaging of small organic molecules in cross-health research (MSsmall-XH)