Het onderzoeken van de voorlopers en de factoren geassocieerd met gedeelde aandacht in mensen met een ernstige verstandelijke en meervoudige beperking. KU Leuven
Gezins- en Orthopedagogiek (OE), Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen, Campus Kulak Kortrijk
Gedeelde aandacht wordt beschouwd als een van de mijlpalen in de ontwikkeling van kinderen. Het wordt ook beschouwd als een van de belangrijkste non-verbale leermechanismes voor mensen met een ernstige verstandelijke en meervoudige beperking (EMB). Er is echter weinig tot niets geweten over hun capaciteiten voor het tot stand laten komen van gedeelde aandacht of hoe deze capaciteiten zich ontwikkelen in deze doelgroep. In ons onderzoek willen de ...