Opvattingen en praktijken van aanstaande leraren geschiedenis met betrekking tot de verhouding tussen heden en verleden in het geschiedenisonderwijs. KU Leuven
Onderzoeksgroep Cultuurgeschiedenis vanaf 1750, Leuven, Onderzoeksgroep Nieuwe Tijd, Leuven, Instructiepsychologie en -technologie
Hedendaagse West-Europese maatschappijen koesteren uiteenlopende en ook deels tegenstrijdige verwachtingen ten aanzien van geschiedenisonderwijs. Geschiedenisonderwijs wordt aanzien als een autonome introductie in de cultuur, als een bijdrage tot de vorming van kritische, democratisch ingestelde wereldburgers en als een introductie in de wetenschappelijke discipline. Achter deze opvattingen gaan niet alleen uiteenlopende verwachtingen tegenover ...