< Terug naar vorige pagina

Project

Wiskunde leerprestaties en wiskunde leerproblemen in China

Het onderzoek focust allereerst op de ontwikkeling van een gecalibreerd meetinstrument om wiskundevaardigheden in het chinese lager onderwijs te meten. In relatie tot deze meting worden studentvariabelen meegenomen die mogelijk secundaire oorzaken kunnen weerspiegelen voor lagere wiskunderesultaten (wiskundeangst, motivatie en attitude). Wat betreft de school en leerkracht wordt informatie verzameld over instructieaanpakken en de methode. De leerkracht en leerlingvariabelen worden gemodelleerd om lagere prestaties te verklaren.

Datum:10 dec 2007 →  9 dec 2011
Trefwoorden:wiskundedidactiek, wiskunde leermogelijkheden, wiskunde
Disciplines:Onderwijscurriculum, Andere pedagogische en onderwijswetenschappen, Onderwijssystemen, Algemene pedagogische en onderwijswetenschappen, Specialistische studies in het onderwijs