< Terug naar vorige pagina

Project

Geïntegreerde leerlingenbegeleiding in het secundair onderwijs: een theoretisch model

Het voorgestelde onderzoek beoogt de ontwikkeling van een model van geïntegreerde socio-emotionele leerlingenbegeleiding dat de relatie tussen begeleidingsactiviteiten van de leerkracht in de klas en aanwezige schoolkenmerken in kaart brengt. Verder heeft dit onderzoek tot doel om de implementatie van een dergelijk model in de praktijk te bestuderen en te linken aan de percepties van leerlingen over begeleiding en zorg in hun school, hun motivatie en welbevinden.
Datum:1 jul 2010  →  31 dec 2014
Trefwoorden:VRAGENLIJSTONTWERP, SOCIO-EMOTIONEEL GIDS, MODEL VALIDATIE, MIDDELBARE SCHOLEN
Disciplines:Onderwijscurriculum, Onderwijssystemen, Algemene pedagogische en onderwijswetenschappen, Onderwijskunde, Specialistische studies in het onderwijs, Andere pedagogische en onderwijswetenschappen