Organisatie
Schoolpsychologie en Ontwikkeling in Context (OE)
Research Unit
De onderzoekseenheid School- en Adolescent Development focust op de ontwikkeling aan de studie van de kinderen en adolescenten binnen scholen en andere sociale contexten.
Huidige onderzoekers
1 - 10 of 43 results
- Patricia Bijttebier (Verantwoordelijke)
- Evelien Aerts (Lid)
- Judith Appel (Lid)
- Margot Bastin (Lid)
- Patricia Bijttebier (Lid)
- Liedewij Borremans (Lid)
- Saskia Bruyninckx (Lid)
- Anne Sophie Bröhl (Lid)
- Saskia Buyckx (Lid)
- Evelien Buyse (Lid)
Projecten
1 - 10 of 157
- Leren houden van cognitieve uitdaging: de ontwikkeling van 'Need for Cognition' bij kinderen en jongeren begrijpen en bevorderenVanaf6 nov 2023 → HedenFinanciering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Voorbij vooroordelen: Onderzoek naar de rol van leerkrachten bij identiteitsgebonden pesten in de basisschoolVanaf1 okt 2023 → HedenFinanciering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- De Leerreis in Kaart Brengen: Inzicht in de ontwikkeling van leerstrategieën bij hoogbegaafde leerlingen die overstappen naar het hoger onderwijsVanaf1 okt 2023 → HedenFinanciering: BOF - postdoctorale mandaten
- Een cross-culturele studie naar existentiële isolatie en existentiële eenzaamheid bij oudere volwassenen: België en ChinaVanaf1 okt 2023 → HedenFinanciering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Nachtelijke onrust bij thuiswonende oudere volwassenenVanaf18 sep 2023 → HedenFinanciering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Ik ben mijn bestaan zo moe: Verheldering van de complexe een veel-lagige ervaring van levensmoeheid door middel van een multi-informant en interdisciplinair onderozkeVanaf5 sep 2023 → HedenFinanciering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Ondersteuningsbeleid voor cognitief sterk functionerende leerlingenVanaf1 sep 2023 → HedenFinanciering: Departement Onderwijs en Vorming
- Ik ben mijn bestaan zo moe: Verheldering van de complexe en meerlagige ervaring van levensmoeheid vanuit een zorg-ethisch en farmaco-therapeutisch perspectiefVanaf1 feb 2023 → HedenFinanciering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Ik ben mijn bestaan zo moe: Verheldering van de complexe en veel-lagige ervaring van levensmoeheid door middel van een multi-informant interdisciplinair onderzoek (ClarEToL)Vanaf1 feb 2023 → HedenFinanciering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Een onderzoek naar het effect van een blended professionaliseringsprogramma op TAalstimulerende COmpetentieS van kleuterleerkrachten (TACOS)Vanaf1 feb 2023 → HedenFinanciering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
Publicaties
1041 - 1050 van 1387
- Understanding the effect of being a big fish in a little pond on academic self-concept(2009)
Auteurs: Sofie Wouters, Hilde Colpin, Veerle Germeijs, Karine Verschueren
Pagina's: 89 - 101 - Preventie van gedragsproblemen op school: Inzetten op de leerkracht-kindrelatie(2011)
Auteurs: Caroline Vancraeyveldt, Sanne Van Craeyevelt, Karine Verschueren, Hilde Colpin
Pagina's: 101 - 116 - Contingencies of self-worth in early adolescence: The antecedent role of perceived parenting(2013)
Auteurs: Sofie Wouters, Sarah Doumen, Veerle Germeijs, Hilde Colpin, Karine Verschueren
Pagina's: 242 - 258 - Module 7. Verschillen tussen leerlingen in onderwijs(2020)
Auteurs: Machteld Vandecandelaere, Bieke De Fraine, Karine Verschueren, Hilde Colpin, Pol Ghesquière, Karlien De Jaeger
Pagina's: 261 - 306 - Social Inequalities in Early School Leaving: The Role of Educational Institutions and the Socioeconomic Context(2015)
Auteurs: Jeroen Lavrijsen, Ides Nicaise
Pagina's: 295 - 310 - Powerless or Powerful? Teachers' responses to bullying as perceived by students: measurement, antecedents, and effects(2022)
Auteurs: Fleur Van Gils, Hilde Colpin, Karine Verschueren
- Teacher-reported effects of the Playing-2-gether intervention on child externalizing problem behaviour(2015)
Auteurs: Caroline Vancraeyveldt, Karine Verschueren, Sanne Van Craeyevelt, Sofie Wouters, Hilde Colpin
Pagina's: 466 - 483 - Early adolescents’ academic self-concept formation: Do classmates or friends matter most?(2013)
Auteurs: Sofie Wouters, Hilde Colpin, Jan Van Damme, Steven De Laet, Karine Verschueren
Pagina's: 193 - 200 - Parenthood motives, well-being and disclosure among men from couples ready to start treatment with intrauterine insemination using their own sperm or donor sperm(2012)
Auteurs: Astrid Indekeu, Thomas D'Hooghe, Petra De Sutter, Koen Demyttenaere, Dirk Vanderschueren, Bernadette Vanderschot, Myriam Welkenhuysen, Peter Rober, Hilde Colpin
Pagina's: 159 - 166 - The role of preschool teacher-child interactions in academic adjustment: An intervention study with Playing-2-gether;(2017)
Auteurs: Sanne Van Craeyevelt, Karine Verschueren, Caroline Vancraeyveldt, Sofie Wouters, Hilde Colpin
Pagina's: 345 - 364