< Terug naar vorige pagina
Onderzoeker
Tammy Schellens
- Disciplines:Hoger onderwijs, Educatieve technologie, Onderwijskunde op microniveau, Curriculum en pedagogiek van wetenschappen, technologie en ingenieurswetenschappen
Affiliaties
- Raad van Bestuur/Bestuurscollege (Administratieve eenheid)
Lid
Vanaf1 okt 2014 → Heden - Vakgroep Onderwijskunde (Departement)
Lid
Vanaf1 mrt 1994 → Heden
Projecten
1 - 9 of 9
- Formatieve toetsing in onderzoekend leren binnen technologie-ondersteund secundair STEM-onderwijsVanaf15 nov 2023 → HedenFinanciering: BOF - doctorale mandaten
- XR in het Vlaamse beroepsgericht en technisch onderwijs: evaluatie van praktijken en acties in het XR planVanaf15 feb 2023 → HedenFinanciering: Departement Onderwijs en Vorming
- Blended learning in het Vlaams secundair onderwijs: van noodzaak naar structurele implementatieVanaf1 mrt 2021 → 28 feb 2022Financiering: Departement Onderwijs en Vorming
- SCAFFOLD - ePortoflios voor het ondersteunen van werkplekleren in opleidingen in de gezondheidszorgVanaf1 jan 2020 → 31 dec 2023Financiering: FWO Strategisch Basisonderzoek (SBO)
- Theoretische en empirische onderbouwing van het concept ‘ondersteuning’ bij technologieondersteund onderzoekend leren in het secundair STEM-onderwijsVanaf15 nov 2019 → HedenFinanciering: BOF - doctorale mandaten
- Valorisatieopdracht naar het lager onderwijs voor het ADLIT project over digitale reclamevormenVanaf1 jan 2018 → 31 aug 2018Financiering: Departement Onderwijs en Vorming
- "Synergistic scaffolding" in technologie-ondersteund STEM leren. Hoe kan technologie helpen om te balanceren tussen autonomie en ondersteuning tijdens onderzoekend leren?Vanaf1 okt 2015 → 30 sep 2018Financiering: BOF - Andere acties
- Peer assessment implementeren in het secundair onderwijs: het verhogen van anonimiteit door het gebruik van responstechnologieVanaf1 mrt 2013 → 31 dec 2017Financiering: BOF - Nieuwe Onderzoeksinitiatieven
- E-maturiteit: Evaluatie van een model voor ICT-implementatie in lagere scholen in EcuadorVanaf1 okt 2008 → 31 jan 2013Financiering: BOF - Nieuwe Onderzoeksinitiatieven
Publicaties
111 - 120 van 138
- How authentic should a learning context be? Using real and simulated profiles in a classroom intervention to improve safety on social network sites
Auteurs: Ellen Vanderhoven, Tammy Schellens
Pagina's: 1 - 18 - Anonymity as an instructional scaffold in peer assessment : its effects on peer feedback quality and evolution in studentsU+2019 perceptions about peer assessment skills
Auteurs: Tijs Rotsaert, Ernesto Panadero, Tammy Schellens
Pagina's: 75 - 99 - The impact of tablet devices on high school students' cognitive load and learning
Auteurs: Hannelore Montrieux, Tammy Schellens
Pagina's: 1591 - 1596 - U+2018The best app is the teacherU+2019 introducing classroom scripts in technology-enhanced education
Auteurs: Hannelore Montrieux, Annelies Raes, Tammy Schellens
Pagina's: 267 - 281 - The supporting role of learning analytics for a blended learning environment : exploring students' perceptions and the impact on relatedness
Auteurs: Elise Ameloot, Tijs Rotsaert, Tammy Schellens
Pagina's: 90 - 102 - A cross-cultural study of teachers' perspectives on teacher's roles and social constructivist collaborative e-learning in higher education
Auteurs: Chang Zhu, Tammy Schellens
Aantal pagina's: 1 - Student learning: beliefs, conceptions, and approaches: is there a cross-cultural pattern?Volume: 13
Auteurs: Chang Zhu, Tammy Schellens, Eva Cool, Herman Van den Broeck, Carol Evans, Tony Redmond
Pagina's: 631 - 645 - A cross-cultural study of Chinese and Flemish university students: Do they differ in learning conceptions and approaches to learning?
Auteurs: Chang Zhu, Tammy Schellens
Pagina's: 120 - 127 - A cross-cultural study of online collaborative learning
Auteurs: Chang Zhu, Tammy Schellens
Pagina's: 33 - 46 - Students’ perceptions of, motivation and learning strategies in a constructivist elearning environment: comparing Cginese and Flemish university students.
Auteurs: Chang Zhu, Tammy Schellens, Y Waghid, F Dochy, C Carl
Pagina's: 186 - 207