< Terug naar vorige pagina
Onderzoeker
Karine Verschueren
- Disciplines:Biologische en fysiologische psychologie, Algemene psychologie, Andere psychologie en cognitieve wetenschappen
Affiliaties
- Schoolpsychologie en Ontwikkeling in Context (OE) (Onderzoekseenheid)
Lid
Vanaf23 mrt 2001 → Heden
Projecten
1 - 10 of 42
- Leren houden van cognitieve uitdaging: de ontwikkeling van 'Need for Cognition' bij kinderen en jongeren begrijpen en bevorderenVanaf6 nov 2023 → HedenFinanciering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- De Leerreis in Kaart Brengen: Inzicht in de ontwikkeling van leerstrategieën bij hoogbegaafde leerlingen die overstappen naar het hoger onderwijsVanaf1 okt 2023 → HedenFinanciering: BOF - postdoctorale mandaten
- Ondersteuningsbeleid voor cognitief sterk functionerende leerlingenVanaf1 sep 2023 → HedenFinanciering: Departement Onderwijs en Vorming
- Ondersteunende Leerkracht-Leerling Relaties ter Bevordering van het Welbevinden van Adolescenten.Vanaf1 jan 2023 → HedenFinanciering: FWO Rode Neuzen Dag
- Leren houden van cognitieve uitdaging: de ontwikkeling van 'Need for Cognition' bij kinderen en jongeren begrijpen en bevorderenVanaf1 jan 2023 → HedenFinanciering: FWO Onderzoeksproject (incl. WEAVE projecten)
- CONNECTIES in de KLAS (CiC): Relaties met leerkrachten en peers en hun effecten op de mentale gezondheid van adolescentenVanaf1 okt 2022 → HedenFinanciering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Een blik op de leerkracht als omstander bij pesten op school: inzicht in helpende en schadelijke reacties van leerkrachten bij pesten.Vanaf1 okt 2022 → 30 sep 2023Financiering: BOF - postdoctorale mandaten
- Hoera - Dat is moeilijk! De dynamiek van de reacties van studenten op en voorkeuren voor cognitieve uitdagingenVanaf1 jan 2022 → 1 apr 2023Financiering: Buitenl. privé-opdrachtgever - onbepaald
- EEN BLIK OP DE LEERKRACHT ALS OMSTANDER BIJ PESTEN OP SCHOOL: inzicht in helpende en schadelijke reacties van leerkrachten bij pestenVanaf11 dec 2021 → 31 okt 2022Financiering: BOF - postdoctorale mandaten
- Sociale relaties als context voor academische en psychosociale ontwikkeling in scholen: Onderzoek bij diverse leerlingenpopulatiesVanaf7 sep 2021 → HedenFinanciering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
Publicaties
111 - 120 van 253
- Measuring Parenting Throughout Adolescence: Measurement Invariance Across Informants, Mean-Level and Differential Continuity(2019)
Auteurs: Martijn Van Heel, Patricia Bijttebier, Stephan Claes, Hilde Colpin, Luc Goossens, Wim Van Den Noortgate, Karine Verschueren, Karla Van Leeuwen
Pagina's: 111 - 124 - Academic (under)achievement of intellectually gifted students in the transition between primary and secondary education: An individual learner perspective(2019)
Auteurs: Karine Verschueren
Pagina's: 2533 - De rol van familiale achtergrond van leerlingen bij extra ondersteuning binnen en buiten de school(2018)
Auteurs: Kathleen Bodvin, Karine Verschueren
Pagina's: 15 - 18 - Explaining the Relationship between Parenting and Internalizing Symptoms: The Role of Self-Esteem Level and Contingency(2018)
Auteurs: Sofie Wouters, Koen Luyckx, Karine Verschueren
Pagina's: 3402 - 3412 - The effects of peer rejection, parent and teacher support on working memory performance: An experimental approach in middle childhood(2018)
Auteurs: Loren Vandenbroucke, Jantine Spilt, Karine Verschueren, Dieter Baeyens
Pagina's: 12 - 21 - Inclusief onderwijs : een overzicht vanuit de literatuur(2018)
Auteurs: Aster Van Mieghem, Karine Verschueren, Katja Petry
Pagina's: 13 - 20 - Teacher-Child Dependency and Teacher Sensitivity predict Engagement of Children with Attachment Problems(2018)
Auteurs: Jantine Spilt, Noortje Vervoort, Karine Verschueren
Pagina's: 419 - 427 - How classroom social dynamics shape school engagement: The role of peers, teachers, and their interplay(2018)
Auteurs: Maaike Engels, Karine Verschueren, Karen Phalet, Hilde Colpin
- The role of students’ family background in student guidance processes: A multi-method approach(2018)
Auteurs: Kathleen Bodvin, Karine Verschueren
- Targeting teacher-child interactions: Effects of two preventive interventions on child and teacher adjustment(2018)
Auteurs: Sanne Van Craeyevelt, Hilde Colpin, Karine Verschueren, Sofie Wouters