< Terug naar vorige pagina
Onderzoeker
Hilde Colpin
- Disciplines:Biologische en fysiologische psychologie, Algemene psychologie, Andere psychologie en cognitieve wetenschappen
Affiliaties
- Schoolpsychologie en Ontwikkeling in Context (OE) (Onderzoekseenheid)
Lid
Vanaf1 okt 2003 → Heden
Projecten
1 - 10 of 27
- Voorbij vooroordelen: Onderzoek naar de rol van leerkrachten bij identiteitsgebonden pesten in de basisschoolVanaf1 okt 2023 → HedenFinanciering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Ondersteunende Leerkracht-Leerling Relaties ter Bevordering van het Welbevinden van Adolescenten.Vanaf1 jan 2023 → HedenFinanciering: FWO Rode Neuzen Dag
- CONNECTIES in de KLAS (CiC): Relaties met leerkrachten en peers en hun effecten op de mentale gezondheid van adolescentenVanaf1 okt 2022 → HedenFinanciering: BOF - projecten
- CONNECTIES in de KLAS (CiC): Relaties met leerkrachten en peers en hun effecten op de mentale gezondheid van adolescentenVanaf1 okt 2022 → HedenFinanciering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- Een blik op de leerkracht als omstander bij pesten op school: inzicht in helpende en schadelijke reacties van leerkrachten bij pesten.Vanaf1 okt 2022 → 30 sep 2023Financiering: BOF - postdoctorale mandaten
- Het ondersteunen van de geestelijke gezondheid van kinderen met een vlucht- en migratieachtergrond door het bevorderen van familie-school interacties in school gebaseerde psychosociale zorg: Naar een theoretisch model van collaboratieve zorg op schoolVanaf1 okt 2022 → 30 sep 2023Financiering: BOF - postdoctorale mandaten
- Mentale gezondheid van leerlingen en relaties met leerkrachten en peers: Hun samenspel ontrafeldVanaf1 jan 2022 → 31 dec 2023Financiering: FWO Onderzoeksproject (incl. WEAVE projecten)
- EEN BLIK OP DE LEERKRACHT ALS OMSTANDER BIJ PESTEN OP SCHOOL: inzicht in helpende en schadelijke reacties van leerkrachten bij pestenVanaf11 dec 2021 → 31 okt 2022Financiering: BOF - postdoctorale mandaten
- Ik vind je leuk zoals je bent: de rol van ouders, leerkrachten, en leeftijdsgenoten voor de psychosociale ontwikkeling van vroege adolescentenVanaf1 okt 2020 → 31 aug 2021Financiering: BOF - postdoctorale mandaten
- Kunnen leerkrachten pesten op school en de gevolgen voor de mentale gezondheid verminderen? Gerandomiseerde gecontroleerde studie met een interventie ter bevordering van positive leerkrachtleerling interactiesVanaf1 jan 2020 → 31 dec 2021Financiering: FWO Rode Neuzen Dag
Publicaties
1 - 10 van 133
- The role of school-based creative expression interventions in the aftermath of migration: A qualitative exploration of parents’ and teachers’ perspectives(2024)
Auteurs: Sofie de Smet, Caroline Spaas, Ruth Kevers, Hilde Colpin, Lucia De Haene
Pagina's: 1 - 16 - From environment to genes… and back to the environment(2023)
Auteurs: Karla Van Leeuwen, Patricia Bijttebier, Stephan Claes, Hilde Colpin, Wim Van Den Noortgate, Karine Verschueren, Guy Bosmans
- Supporting teachers to actively respond to bullying and to build positive relationships with their students: Effects of the T-SUPPORT training(2023)
Auteurs: Chloë Finet, Anouck Lubon, Hilde Colpin
Pagina's: 1 - 14 - School-based Psychosocial Interventions' Effectiveness in Strengthening Refugee and Migrant Adolescents' Mental Health, Resilience, and Social Relations: A Four-country Cluster Randomized Study(2023)
Auteurs: Caroline Spaas, Sameh Metwaly, Hilde Colpin, Lucia De Haene
Pagina's: 177 - 189 - Teachers' bullying-related cognitions as predictors of their responses to bullying among students(2023)
Auteurs: Fleur Van Gils, Karine Verschueren, Karlien Demol, Hilde Colpin
Pagina's: 513 - 530 - The role of affective teacher-student relationships in bullying and peer victimization: A multilevel meta-analysis(2023)
Auteurs: Isabel ten Bokkel, Marlies Maes, Karine Verschueren, Hilde Colpin
Pagina's: 110 - 129 - Powerless or Powerful? Teachers' responses to bullying as perceived by students: measurement, antecedents, and effects(2022)
Auteurs: Fleur Van Gils, Hilde Colpin, Karine Verschueren
- School-based psychosocial care for refugee and migrant young people: A mixed-method exploration of the role of schools and school-based psychosocial interventions in shaping well-being and relational processes of post-trauma reconstruction.(2022)
Auteurs: Caroline Spaas, Lucia De Haene, Hilde Colpin
- Mental health problems in refugee and immigrant primary school children in Flanders, Belgium(2022)
Auteurs: Ruth Kevers, Caroline Spaas, Hilde Colpin, Wim Van Den Noortgate, Sofie de Smet, Lucia De Haene
Pagina's: 938 - 952 - How peers and teachers shape elementary school children’s academic and socioemotional development(2022)
Auteurs: Hilde Colpin
Pagina's: 31 - 72