< Terug naar vorige pagina
Onderzoeker
Eline Vanassche
- Disciplines:In service leren en opleidingen op de werkplek, Curriculum en pedagogiek van geneeskunde, verpleegkunde en gezondheidswetenschappen, Lerarenopleiding en professionele ontwikkeling van leerkrachten, Secundair onderwijs, Onderwijskunde op macroniveau, Onderwijskunde op mesoniveau, Lerarenopleiding
Affiliaties
- Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen, Campus Kulak Kortrijk (Faculteit)
Lid
Vanaf24 sep 2018 → Heden - Instructiepsychologie en -technologie (Onderzoeksgroep)
Lid
Vanaf1 okt 2014 → 30 sep 2016 - Centrum voor Onderwijsvernieuwing en de Ontwikkeling van Leraar en School (Onderzoeksgroep)
Lid
Vanaf1 aug 2011 → 30 sep 2014 - Onderwijskunde (OE) (Onderzoekseenheid)
Lid
Vanaf1 aug 2010 → 31 jul 2011
Projecten
11 - 13 of 13
- De onderwijspraktijk ge(re)construeerd: Relaties, tijd en ruimteVanaf1 dec 2018 → 30 nov 2023Financiering: BOF - tenure track
- De professionaliteit van lerarenopleiders in relatie tot mentoren en student-lerarenVanaf1 okt 2018 → 30 sep 2020Financiering: Eigen Middelen zoals patrimonium, inschrijvingsgelden, giften, ....
- De professionaliteit van lerarenopleiders. Een narratief-biografische analyse.Vanaf1 okt 2010 → 30 sep 2014Financiering: FWO mandaten
Publicaties
1 - 10 van 46
- Triadic mentoring as discursive practice: Complexities, opportunities, and perspectives(2024)
Auteurs: Steven Bruneel, Eline Vanassche
- The (not so) curious case of English teacher education: An outsider looking in(2023)
Auteurs: Eline Vanassche
Pagina's: 43 - 48 - Talking to learn: Patterns of discursive interaction in post-lesson debriefs(2023)
Auteurs: Eline Vanassche
Pagina's: 1 - 10 - Talking to learn: Patterns of discursive interaction in post-lesson debriefs(2023)
Auteurs: Eline Vanassche
Pagina's: 1 - 10 - InFo-TED: Bringing policy, research, and practice together around teacher educator development(2023)
Auteurs: Eline Vanassche
Pagina's: 211 - 229 - Conceptualizing Triadic Mentoring as Discursive Practice: Positioning Theory and Frame Analysis(2023)
Auteurs: Steven Bruneel, Eline Vanassche
Pagina's: 1 - 17 - Combining Support and Assessment in Health Professions Education: Mentors’ and Mentees’ Experiences in a Programmatic Assessment Context(2023)
Auteurs: Eline Vanassche
Pagina's: 271 - 281 - Four propositions on how to conceptualize, research, and develop teacher educator professionalism(2022)
Auteurs: Eline Vanassche
- Teacher education policy and professionalism: A personal review of teacher education policy research(2022)
Auteurs: Eline Vanassche
Pagina's: 10 - 19 - Mentoring is in the ‘I’ of the beholder: supporting mentors in reflecting on their actual and preferred way of mentoring(2022)
Auteurs: Eline Vanassche
Pagina's: 1 - 9