< Terug naar vorige pagina

Publicatie

The relative importance of 'parental talk' as a predictor of the diversity in mathematics learning in young children

Boekbijdrage - Hoofdstuk

Boek: Diversity dimensions in mathematics and language learning

Pagina's: 132 - 148

ISBN:9783110661941

VABB Id: c:vabb:514470
Handle: http://hdl.handle.net/1854/LU-8715393

Toegankelijkheid:Open