Sta op voor je Brein! – effectevaluatie van statafels in de klas op het cognitief functioneren van adolescenten.

Hoge niveaus van zittende tijd houden verband met negatieve gezondheidsresultaten. Als sedentaire tijd is al
hoog in de puberteit, effectieve strategieën zijn nodig om dit gezondheidsprobleem aan te pakken.
Jongeren brengen het grootste deel van de dag door in een klaslokaal terwijl ze aan een bureau zitten, wat de suggestie wekt
klaslokaal is een belangrijke omgeving voor het implementeren van specifieke strategieën om de zittende tijd te verminderen.
Een van de strategieën die de afgelopen jaren meer aandacht kreeg, is het vervangen van traditionele bureaus
en stoelen met staande bureaus. De evaluatie van de effectiviteit van die bureauvervangingen op
de sedentaire tijd van adolescenten, gebruikmakend van objectieve instrumenten, is nodig. Verder, op grote schaal
moedig de implementatie van staande bureaus in klaslokalen aan, het is cruciaal om te bepalen of dit het geval is
biedt voordelen voor cognitieve functies.
Dit project evalueert de implementatie van de staande lessen in middelbare scholen via een geclusterde
gerandomiseerde gecontroleerde studie met behulp van een interventie- en controlevoorwaarde. We zullen de
effecten op de cognitieve functie van adolescenten (dat wil zeggen geheugen, uitvoerende functie en aandacht) en
objectief gemeten zit- en rusttijd. Om een ​​effect te bereiken, is het belangrijk dat adolescenten
besteed voldoende tijd aan het bureau. Daarom zal de helft van de traditionele bureaus er zijn
vervangen door staande bureaus.