De misinterpretatie van statistische grafieken: De onderliggende redeneermechanismen bestudeerd via een dual process benadering.

Statistische grafieken, zoals histogrammen en staafdiagrammen, zijn alomvertegenwoordigd in de hedendaagse samenleving, onderwijs en academici. Ze worden aangeleerd van de basisschool tot de universiteit. Ondanks de vele inspanningen met betrekking tot het onderwijzen van deze grafieken, heeft onderzoek aangetoond dat mensen van alle leeftijden en niveaus van expertise moeite hebben met hun interpretatie. Dit kan leiden tot onjuiste conclusies en beslissingen. In dit onderzoeksproject streven we naar een beter inzicht in de manier waarop mensen deze grafieken verwerken.