< Terug naar vorige pagina
Publicatie
Exploring evolutions in reciprocal peer tutoring groups' socially shared metacognitive regulation and identifying its metacognitive correlates
Tijdschriftbijdrage - Tijdschriftartikel
Tijdschrift: LEARNING AND INSTRUCTION
ISSN: 0959-4752
Volume: 38
Pagina's: 63 - 78
Jaar van publicatie:2015
BOF-keylabel:ja
IOF-keylabel:ja
BOF-publication weight:10
CSS-citation score:2
Auteurs:National
Authors from:Higher Education
Toegankelijkheid:Closed