Publications
Chosen filters:
Chosen filters:
Integrated STEM in secondary education: A case study KU Leuven
Despite many opportunities to study STEM (Science, Technology, Engineering & Mathematics) in Flemish secondary education, only a minority of pupils are actually pursuing STEM fields in higher education and jobs. One reason could be that they do not see the relevance of science and mathematics. In order to draw their pupils’ interest in STEM, a Belgian school started a brand new initiative: the school set up and implemented a first year ...
Flexibele leerwegen: Inspiratiegids voor basisonderwijs en secundair onderwijs KU Leuven
- Wat verstaan we onder flexibele leerwegen? - Waarom heeft ons onderwijs nood aan meer flexibiliteit? - Wat zijn de randvoorwaarden en struikelblokken? Dit boek brengt het verhaal van acht basisscholen en acht secundaire scholen die ervoor kiezen hun onderwijs toe te spitsen op de noden van iedere leerling. Deze scholen organiseren elk op hun manier, binnen het wettelijk kader, flexibiliteit in wat, hoe, wanneer, waar of met wie er geleerd ...
Leren over duurzame ontwikkeling op school via systeemdenken. Het aanbod van Djapo rond systeemdenken voorgesteld en geëvalueerd KU Leuven
Deze studie onderzoekt het bereik van de doelstellingen van Djapo, een organisatie die (hoge)scholen ondersteunt in het kader van EDO, met betrekking tot hun aanbod rond systeemdenken, zowel op het niveau van leerkrachten, leerlingen en lerarenopleiders. Hiertoe is het gebruik van het Djapo-aanbod rond systeemdenken en de integratie van EDO (Educatie Duurzame ontwikkeling) in de klaspraktijk, schoolwerking of opleiding geobserveerd en bevraagd ...
Een nieuwe didactiek, richting abstract geïntegreerd STEM-onderwijs KU Leuven
Aan het begin van dit artikel wordt de aanleiding besproken: de te lage uitstroom uit STEM-richtingen in het Secundair Onderwijs. De resultaten van de ROSE-studie, die in het tweede deel besproken worden, reiken hiervoor een duidelijke reden aan: het feit dat jongeren de relevantie van wetenschappen en wiskunde niet inzien. In het derde deel wordt onze visie op de didactiek van geïntegreerd STEM-onderwijs uit de doeken gedaan aan de hand van de ...
How Social and Human Capital Predict Participation in Lifelong Learning. A Longitudinal Data Analysis KU Leuven
Policy makers and researchers are increasingly showing interest in lifelong learning due to a rising unemployment rate in recent years. Much attention has been paid to determinants and benefits of lifelong learning but not to the impact of social capital on lifelong learning so far. In this article, we study how social and human capital can predict participation in lifelong learning in (non)formal settings. We use, in contrast with previous ...
Wereldburgerschapseducatie op maat. Behoefteonderzoek in het Vlaams secundair onderwijs KU Leuven
In opdracht van Kleur Bekennen, onderzocht deze studie de behoeften en de huidige situatie van secundaire scholen in de Vlaamse Gemeenschap betreffende wereldburgerschapseducatie (WBE). Via een mix van kwalitatieve en kwantitatieve onderzoeksmethodes werden interne stakeholders (directeurs, leerkrachten, en leerlingen) bevraagd alsook externe stakeholders van zowel de aanbod als vraagzijde. 19 scholen uit alle Vlaamse provincies namen deel aan ...