Publications
Chosen filters:
Chosen filters:
Naar een versterking van het gelijke onderwijskansenbeleid in Vlaanderen? KU Leuven
Deze bijdrage vat de voornaamste bevindingen samen van vijf jaar SONO-onderzoek naar het Vlaamse Gelijke-onderwijskansenbeleid, meer bepaald de effectiviteit van de verhoogde schoolfinanciering a rato van het aantal leerlingen uit socio-economisch of socio-cultureel achtergestelde milieus (het zogenaamde GOK-ondersteuningsbeleid). Voor het onderliggende empirische onderzoek verwijzen we naar andere relevante publicaties; hier ligt de nadruk op ...
In den beginne was er de relatie. Over het belang van kwaliteitsvolle interacties in het onderwijs KU Leuven
Flexibele leerwegen in Vlaanderen: Buiten de lijntjes kleuren? KU Leuven
De huidige leerlingenpopulatie in Vlaanderen kent een toenemende diversiteit. Leerlingen verschillen op vlak van sociale achtergrond, thuistaal, gender, lichamelijke en verstandelijke mogelijkheden, levensbeschouwing, leeftijd, etniciteit, enzovoort. Het onderwijs staat voor de uitdaging om met deze diversiteit om te gaan en leerlingen met verschillende achtergronden en mogelijkheden maximale ontplooiingskansen te bieden. In opdracht van het ...
Flexibele leerwegen in het secundair onderwijs KU Leuven
Klasgroepen bestaan steeds vaker uit leerlingen met diverse achtergronden en leermogelijkheden. Deze diversiteit daagt leerkrachten en scholen uit. Op welke manier kunnen zij élke leerling maximale ontplooiingskansen bieden? Dit artikel belicht hoe Vlaamse secundaire scholen deze ambitie trachten waar te maken met flexibele leerwegen. We geven inzicht in hun praktijken, de wijze waarop ze met dit doel voor ogen de decretale mogelijkheden ...